您当前的位置 :主页 > 国内教育 > 内容

以“全域教育”理念引领高校创新创业教育

2018-05-29 16:06

  人才是创新创业的主体,创新驱动实质上是人才驱动。深化创新创业教育改革是高校落实国家创新驱动发展战略、全面提高人才培养质量的重要举措。新时期,高校应以“全域教育”理念为引领,以培养创新创业人才为目标,以促进学生发展和国家进步为导向统一各利益相关方的价值观,落实全域创新创业教育人才培养模式,构建协同创新组织构架和制度体系。

  推动创新驱动发展战略,实现创新强国,加强创新创业型人才的培养势在必行。2018年全国“两会”再次强调开展创新创业教育的重要性,中国矿业大学副校长姜耀东提出“创新创业教育应重在‘教育’”的“两会”提案,旨在推动高校创新创业教育得以持续健康发展。高校作为人才培养的主阵地,积极响应国家战略,开展创新创业教育,培养具备创业意识、创新精神和创业能力的新型人才,以实现创新兴国、人才兴国的发展目标,是其义不容辞的责任。

  新时期,高校应把创新创业教育改革作为综合改革的突破口,在以学生为中心,面向全体学生,实施全过程、全方位、全要素的“全域教育”理念引领下,以培养创新创业人才为目标,落实全域创新创业教育人才培养模式,构建协同创新组织构架和制度体系。近年来,山东协和学院加强理论探讨,深化对创新创业教育本质的认识,围绕国家创新驱动发展战略、全面深化高等教育综合改革开展理论研究并结合学校实际提出了全面实现教育资源全域整合、教育要素全域配套、教育过程全域管理、教育文化全域浸润、指导帮扶全域提升的“全域”创新创业教育理念。

  以“全域教育”理念为引领,强化创新创业教育组织管理体制

  “全域教育”理念的践行,有利于促进高校以教学为中心建立多元灵活的创新创业教育组织管理体制。高校领导应确立创新创业教育在学校发展中的重要战略地位,把创新创业教育工作作为学校发展的特色路径和人才培养的重要内容。加强领导,健全组织,构建责权分明、科学高效的创新创业教育组织管理体制,为政策的贯彻和改革的推行扫清障碍,开通绿色通道,提供强有力支持。

  多年来,高校就创新创业型人才培养作了大量的尝试,山东协和学院致力于创新创业教育的理论研究和实践探索,践行“全域教育”理念,将强化创新创业教育组织管理体制作为创新创业教育工作开展的基本前提,创立了独具特色的“1248”创新教育组织管理体制机制:践行创新创业教育“1把手工程”;成立由校内外专家组成的创新创业教育顾问委员会和校企合作指导委员会“2个委员会”;建立学校创新创业领导小组、创新创业学院和各二级学院创新创业领导小组、创新创业分院“4个组织机构”;教务处、学生处、团委、创就业中心、财务处、人事处、科研处、国际交流处等“8个部门”密切协作,形成校内外专家全程参与高层决策管理、指导教育教学改革,内部各组织机构相互配合、通力合作,形成多元参与、分工明确、齐抓共管的“1248”创新创业教育组织管理体制。自上而下形成合力,推动学校创新创业教育工作得以切实高效的推进。

  以“全域教育”理念为引领,完善创新创业人才培养模式

  完善的创新创业人才培养模式不仅要注重创新创业教育与专业教育的有机结合,更要有效整合相关高校、企业、地方政府和社会等校外资源,强化能力的培养与机会的提供,满足学生创新创业发展的实际需要。首先,应构建与人才培养相适应的教育教学机制,以创新创业教育理念为指导,以培养创新创业人才为目的,从人才培养方案、教学质量标准、课程体系、教学内容与方法、考核与形式等方面,进行全面改革,系统建置;其次,通过开展校企合作和社会服务,积累资源,为学生创业提供切实帮助,为实习和就业提供大量岗位,为创新创业开辟广阔的发展空间。

  在这方面,山东协和学院建构了以创新创业教育教学机制建设为核心,以外部资源开拓为羽翼,二者互为补充、相互促进,建立创新创业教育与专业教育相融合,校内外教育要素协同发展、合作共赢的“内融外协”人才培养新模式。内融是在人才培养目标、规格及质量标准、课程体系、师资队伍、教学组织形式、教学方式方法和实践教学等教学环节,进行创新创业教育改革,实现创新创业教育与专业教育的有机融合;外融即通过平台建设、机制建设和资源整合实现校校、校企、校政的充分合作,渗透到各个教学环节,发挥各自育人优势,构建创新创业人才培养的外部协作新模式。